江蘇教育報(bào)10月27日?qǐng)?bào)道我校學(xué)生郝晟同學(xué)的推普脫貧攻堅(jiān)和支教實(shí)踐事跡，報(bào)道內(nèi)容如下：
4年間走進(jìn)全國(guó)25個(gè)貧困縣，創(chuàng)編5種民漢雙語教材，累計(jì)開展7000多課時(shí)的普通話推廣教學(xué)……不久前，江蘇師范大學(xué)學(xué)生郝晟因其在推普脫貧攻堅(jiān)實(shí)踐中的突出表現(xiàn)被授予第二屆江蘇省社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)“十佳研究生”稱號(hào)
一個(gè)“網(wǎng)結(jié)”開啟的志愿人生
■本報(bào)記者 湯文清 通訊員 孟召學(xué) 吳向裕
2019年，郝晟正在江蘇師范大學(xué)讀大三。他作為國(guó)家“推普脫貧攻堅(jiān)”工作大學(xué)生先遣隊(duì)核心成員，和隊(duì)友前往貴州省長(zhǎng)順縣開展前期調(diào)研。一邊是峭壁，一邊是懸崖，第一次坐車進(jìn)入烏蒙山區(qū)時(shí)，郝晟心里直打怵。
陡峭的山路沒有擊退郝晟和同伴們的決心。4年來，這支“推普脫貧攻堅(jiān)”小隊(duì)的足跡遍布貴州省西南部、四川省涼山州、云南省怒江州、甘肅省臨夏州等國(guó)家深度貧困地區(qū)。郝晟和團(tuán)隊(duì)深入25個(gè)貧困縣、166個(gè)深度貧困村，摸清近6000名貧困青壯年的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)編5種民漢雙語教材，創(chuàng)新設(shè)計(jì)“協(xié)同教學(xué)”“同伴學(xué)習(xí)”和“語流中教拼音，場(chǎng)景中教句型”新型快速教學(xué)方法，累計(jì)開展7000多課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，惠及3萬余人。
“到祖國(guó)最需要的地方去”
郝晟的家鄉(xiāng)五蓮縣是山東省的一個(gè)貧困縣。大一時(shí)，郝晟就常常拿起攝像機(jī)，拍攝當(dāng)?shù)剞r(nóng)貿(mào)推介會(huì)上的農(nóng)產(chǎn)品，幫助村民把農(nóng)作物信息上傳至電商平臺(tái)。郝晟很喜歡史鐵生關(guān)于世界由一個(gè)“網(wǎng)結(jié)”開始拓展的表達(dá)。對(duì)他來說，家鄉(xiāng)助農(nóng)活動(dòng)是他參與志愿服務(wù)的第一個(gè)“網(wǎng)結(jié)”，由這個(gè)“網(wǎng)結(jié)”出發(fā)，他的生活逐漸和更大的世界連接到一起。在此過程中，他也產(chǎn)生了新的愿望：“在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，多接觸社會(huì)、感知國(guó)情。”
在班主任于亮的建議下，郝晟決心走進(jìn)西南部的貧困地區(qū)，到祖國(guó)最需要的地方去。國(guó)家《推普脫貧攻堅(jiān)行動(dòng)計(jì)劃》出臺(tái)后，2019年，江蘇師大組織開展“推普脫貧攻堅(jiān)”大學(xué)生志愿者社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，郝晟主動(dòng)報(bào)名，和11名實(shí)踐團(tuán)隊(duì)員一起來到了貴州省黔南州長(zhǎng)順縣打召村。
打召村99%的村民為苗族，日常交流只會(huì)使用苗語。在這里，郝晟強(qiáng)烈感受到了當(dāng)?shù)卮迕褚驗(yàn)檎Z言不通、無法外出的困難，以及孩子們對(duì)外面世界的好奇和渴望。在江蘇師大學(xué)術(shù)委員會(huì)主任楊亦鳴的指導(dǎo)下，郝晟和實(shí)踐團(tuán)隊(duì)員選取自我介紹、問路、購(gòu)物、住宿、找工作等外出務(wù)工主要語言場(chǎng)景，匯總常用詞匯和句型，編寫《普通話基本用語100句》教材，為該村有外出務(wù)工能力的80名青壯年開展一對(duì)一輔導(dǎo)。
“這里招工嗎？工錢怎么算？”第一次培訓(xùn)結(jié)束后，村民莫小黃就運(yùn)用學(xué)到的簡(jiǎn)單句子在鄰鎮(zhèn)找到了一份日薪180元、包吃住的泥瓦工工作。“大學(xué)生教的這些普通話，有用得很！”莫小黃高興地把好消息告訴了鄉(xiāng)親們。
“再為他們多做一些事”
推普脫貧成為郝晟聯(lián)系世界的新“網(wǎng)結(jié)”。為了了解當(dāng)?shù)仄胀ㄔ捠褂们闆r和需求，郝晟和隊(duì)友們?cè)陂L(zhǎng)順縣深入開展問卷調(diào)研。當(dāng)?shù)夭簧俅迓涠忌⒉荚诮煌ㄩ]塞的大山深處，他們就帶著自編問卷和建檔立卡表，靠著雙腿翻山越嶺。有時(shí)，要步行半天才能到達(dá)一個(gè)村子。
在調(diào)研中，郝晟發(fā)現(xiàn)有些村民不能或不愿離開大山。郝晟和成員們商量，不如把推廣普通話與技能提升有機(jī)融合，助力當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。在實(shí)踐團(tuán)繼續(xù)編寫《電商直播基本用語》《鄉(xiāng)村旅游基本用語》等系列教材的同時(shí)，郝晟利用自己電商助農(nóng)的經(jīng)驗(yàn)，教老鄉(xiāng)們?cè)陔娚讨辈ブ型茝V當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)。歷經(jīng)一個(gè)多月的時(shí)間，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)完成了對(duì)長(zhǎng)順縣推普工作的前期調(diào)研，還利用調(diào)研間隙為山區(qū)留守兒童開展幫扶教學(xué)。
每次外出采購(gòu)物資，郝晟都要走上一段長(zhǎng)長(zhǎng)的山路，往前看是十萬大山，往下望是萬丈懸崖，讓他頗有些膽戰(zhàn)心驚。一個(gè)叫小韋的學(xué)生主動(dòng)提出要騎摩托車接送郝晟往返。別人打趣道：“你們的老師放暑假了，怎么還叫老師？”小韋立刻回答：“只要是教過我們的，都是老師！”這句話，讓郝晟記了很久。
國(guó)慶節(jié)前，郝晟和團(tuán)隊(duì)要離開了，學(xué)生們用當(dāng)?shù)氐陌沤度~編織成一面旗幟，作為臨別的禮物送給了這群年輕的志愿者們。
芭蕉葉做成的旗幟，始終飄蕩在郝晟心間。“我還能不能再為貧困地區(qū)的孩子們多做一些事情？”帶著對(duì)小韋和那群孩子的牽掛，這個(gè)念頭深深種在了郝晟心里。
“支教一年，自教一生”
2020年本科畢業(yè)，郝晟毅然放棄了推薦免試攻讀研究生的資格，決定先到陜西省三原縣高渠學(xué)校支教一年。
郝晟要教3個(gè)年級(jí)6個(gè)班的道德與法治課。開學(xué)前，他記錄下每個(gè)孩子的家庭信息和性格愛好，發(fā)現(xiàn)243個(gè)學(xué)生中絕大部分是留守兒童，在父母缺位的家庭教育里，手機(jī)成為親情的替代品。“這些孩子普遍對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息缺乏分辨力，比如在網(wǎng)上看到吃播，有的孩子就會(huì)模仿，最后浪費(fèi)了食物。”郝晟說，“道德與法治，越教我就感到越重要。”
在課堂上，郝晟用古詩《憫農(nóng)》引入“珍惜糧食”話題，播放袁隆平研究雜交水稻的視頻，引導(dǎo)學(xué)生理解當(dāng)今生活來之不易。上完課，郝晟給班里的孩子打飯，發(fā)現(xiàn)幾乎沒人再剩菜了。那一年期中考試，郝晟所帶班級(jí)的道德與法治課均分位列全縣第一。“品德是人生的第一粒扣子，每個(gè)人的成長(zhǎng)最終要靠自己。支教時(shí)間雖然只有一年，但我希望在這一年里，能給他們還有我自己都留下些什么。”
2020年，郝晟參加了江蘇師范大學(xué)研究生支教團(tuán)和三原縣團(tuán)縣委共同發(fā)起的“一顆蘋果的溫度”公益扶貧活動(dòng)，通過“互聯(lián)網(wǎng)＋扶貧公益”的模式解決當(dāng)?shù)靥O果滯銷問題，所獲收益用來資助當(dāng)?shù)乩щy學(xué)生。
支教結(jié)束后，郝晟回到江蘇師大讀研并擔(dān)任學(xué)校推普志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)。受教育部委托，該志愿服務(wù)團(tuán)連續(xù)3年?duì)款^組織全國(guó)高校推普活動(dòng)，覆蓋全國(guó)999所高校、3388支團(tuán)隊(duì)和近4萬余名志愿者。
家鄉(xiāng)助農(nóng)、推普脫貧、陜西支教……郝晟的志愿之路與家國(guó)相連，與山海相約。他說，這個(gè)志愿服務(wù)的小小“網(wǎng)結(jié)”還會(huì)繼續(xù)向更遠(yuǎn)的地方伸展。
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