《新華日報》6月26日報道我校研究生在四川支教的工作經驗，報道內容如下：
江蘇師大研究生在四川華鎣山畔播下“鄉愿種子”
用支教守護孩子“斑斕夢”
本報記者 張耀文
暑假前夕，在四川省廣安代市中學校支教的江蘇師范大學研支團成員黃心怡，收到了一份特別的禮物。課后輔導時，學生小劉悄悄遞來一把手繪透扇，“黃老師，我畫的扇子送給您。謝謝您帶我們創編課本劇，給我們講述華鎣山的故事?！睂W生質樸的話語和心意，讓黃心怡十分感動。
黃心怡在代市中學支教已經兩個學期，她越來越感到肩上責任的分量。從最初沉悶的課堂、大片空白的作業、不盡如人意的成績，到學生現在主動舉起的手、求知若渴的眼神、不斷進步的成績，她與孩子們的心越來越近。在備課筆記本的扉頁上，她寫下這樣一句話：“教育不是注滿一桶水，而是點燃一團火?！?/span>
代市鎮位于廣安市前鋒區渠江以東，華鎣山中段山脈西側，教育資源相對匱乏。2024年8月，作為研究生支教團隊長的黃心怡，帶著一箱歷史教材和滿心熱忱，跨越千里走進代市中學。這里，成為她與西部學子“雙向奔赴”的起點，也見證了她用真心破解教育難題、以行動賦能鄉村發展的青春征程。
初到代市中學，黃心怡便遭遇“水土不服”——5個班的歷史成績在年級墊底，方言差異讓課堂問答“牛頭不對馬嘴”，還有大片空白的作業本……這讓她感到壓力和責任重大，希望盡可能地為學生做些什么。她開始追著學校里經驗豐富的教師“取經”，旁聽多節歷史課，在備課本上用紅筆密密麻麻標注學情分析。
連續三次赴廣安市參加歷史教學培訓后，黃心怡將“沉浸式課堂”理念帶回學校。經過充分交流和認真學習研究，她逐漸摸索出適合班級學生的教學方法。2025年3月，黃心怡的市級公開課《隋唐時期的中外文化交流》收獲聽課老師們的一眾好評，學生們的玄奘西行故事會獨具想象力和創造性，積極的課堂氛圍、富有邏輯的教學設計讓教研員贊賞有加。
在支教過程中，黃心怡積極投身鄉村振興志愿服務。她帶著研支團成員參與前鋒區“青春逐夢·創業廣安”助農直播活動，推薦廣安青花椒醬、鹽皮蛋等特產。在藝文社區、大橋社區、龍塘街道等多個社區童伴之家，她策劃的“非遺潤童心，文化永傳承”活動，讓留守兒童觸摸千年文明。孩子們舉著親手制作的漆扇捕捉夏風，油紙傘上暈染的多樣花紋引來蝴蝶駐足；教室角落里一直不說話的小男孩將自己認真制作的第一個掐絲琺瑯書簽送給她時，孩子的夢想在陽光下啟航。
在“鄉愿種子”愛心實踐計劃中，黃心怡收集到405個孩子的心愿單：有人想要一本對學數學有幫助的書，有人渴望學下圍棋，初二（3）班的小語寫道“想和好朋友們分享一杯奶茶”。她連夜整理清單，聯動江蘇師大學子開展“心愿認領”，圓了孩子們的一個個“斑斕夢”。
如今，黃心怡教的5個班級歷史成績平均分顯著提升。比成績更讓她欣慰的，是學生用作業本畫的“卡通版黃老師”，是孩子們在紙條上寫下的話：“長大后，我也要當老師，成為照亮別人的光。”
在黃心怡看來，課堂不僅是為了讓學生牢記歷史，引導他們扣好人生的“第一?？圩印?，更是幫助孩子們堅定理想信念，厚植家國情懷?！翱吹胶⒆觽円稽c點進步，更加自信，我所有的付出都值得?！秉S心怡說，老師們的點滴努力和孩子們的汗水正匯聚成光，給教育帶來更多希望。
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